1º Ciclo | St. Peter’s International School

O 1º Ciclo do colégio oferece um currículo bilingue, promovendo desde cedo a proficiência da língua inglesa. Escolha um ensino de qualidade. Saiba mais!

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Estratégias de reforço pedagógico

Estratégias de reforço pedagógico:

Apoios pedagógicos acrescidos/apoios individualizados/salas de estudo/Medidas de promoção do sucesso escolar

No âmbito da sua autonomia pedagógica, o Colégio implementa diversificadas medidas de promoção do sucesso escolar, de acordo com o previsto no n.º 4 do artigo 2.º do Decreto -Lei n.º 139/2012, de 5 de julho, na sua redação atual, nomeadamente um ensino personalizado nas diferentes áreas curriculares disciplinares, que consiste num serviço de apoio individual ou em pequenos grupos. Este conjunto de princípios assenta no exercício de uma prática de educação efetiva que revela não apenas o aspeto cognitivo, mas também os aspetos ético, estético e afetivo das aprendizagens, tomando aqui como principal orientação a constância de uma permanente e sistemática atuação conjunta dos valores e dos afetos.

Atentos aos níveis de exigência que caraterizam o nosso ensino e, numa filosofia assente na pedagogia diferenciada centrada no aluno enquanto principal agente educativo, o St. Peter´s International School dispõe de um conjunto de recursos específicos nas diferentes áreas do saber que visam encontrar respostas educativas para todas as dificuldades diagnosticadas em contexto escolar.

De um modo geral, o St. Peter´s International School coloca à consideração dos seus alunos dois tipos de recursos educativos distintos facultados pelo Núcleo de Apoio Pedagógico Especializado do Departamento Psicopedagógico

Os apoios especializados desenvolvem-se centrando-se na especificidade de cada problemática identificada no perfil do aluno e visam, soberanamente, uma avaliação diagnóstica das suas dificuldades, a sua causa e a respetiva intervenção educativa necessária nos diferentes âmbitos.

Português Língua Não Materna - PNM

Atendendo a um contexto escolar com um crescente aumento de alunos de origem chinesa, foi criado um conjunto de apoios que se subdivide em dois tipos de intervenção: o Mandarim, lecionado por docentes da língua, onde o apoio se centra especificamente no reforço/consolidação das aprendizagens dos alunos, assegurando todo o trabalho específico em sala de aula, através de uma articulação constante (tradução português/mandarim e/ou mandarim/português) que fomente e facilite a aquisição de competências previstas na matriz curricular do 1º Ciclo do Ensino Básico e o Apoio Pedagógico Especializado, a cargo do departamento Psicopedagógico.

Ainda dentro dos apoios de caráter específico, contamos com o Apoio Pedagógico Personalizado (para alunos com necessidades educativas especiais de caráter permanente, ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008, de 7 de janeiro) que visa uma intervenção direta (por docentes especializados em Educação especial) perante dificuldades de aprendizagem específicas identificadas numa avaliação especializada realizada a crianças e/ou jovens, após referenciação por parte de um dos intervenientes educativos, pais, docentes, técnicos, entre outros).

No que concerne ao Apoio Pedagógico Especializado, (apoio direcionado a todos os alunos) este visa também uma intervenção direta e personalizada pelos intervenientes educativos considerados de relevância à respetiva intervenção (docentes, docentes de apoio especializado e Psicologia), que incide, sobretudo, nas dificuldades específicas de aprendizagem ou outras dificuldades provindas de fatores externos, que comprometem as dificuldades dos alunos.

Os alunos poderão ainda beneficiar da aplicação de programas específicos de aprendizagem, elaborados pelos docentes titulares, que visam o reforço de conteúdos específicos em contexto de sala de aula que podem, ou não ser complementados com apoios pedagógicos personalizados e/ou programas interdisciplinares, propostos, usualmente, pelo Conselho de Docentes e responsáveis pela orientação educativa e apoio pedagógico dos alunos, contando, ou não, com a intervenção direta de docentes de Apoio Pedagógico especializado do Departamento Psicopedagógico.

Grupos de homogeneidade relativa
O colégio promove a constituição de grupos temporários de alunos com as mesmas características, com o objetivo de colmatar dificuldades e desenvolver capacidades. Esses grupos são constituídos depois de uma cuidada avaliação realizada pelo professor titular e lecionados por docentes de cada delegacia, tendo como principal preocupação, o nivelamento das dificuldades encontradas e a planificação de atividades pedagógicas que permitam a progressão nas aprendizagens.

Coadjuvação

O St. Peter´s International School promove ainda a coadjuvação em sala de aula, valorizando as experiências e as práticas colaborativas que conduzam à melhoria do ensino. Esta coadjuvação é feita por docentes das diversas áreas por forma a enriquecer as atividades planificadas e pode ser desenvolvida no seio das delegacias, por ano, ou entre Ciclos. Nesta segunda vertente, os docentes de 1º Ciclo e 2º Ciclo planificam as sessões e colaboram entre si, gerindo os conteúdos abordados, como meio facilitador de uma transição entre as duas valências.

Constituição de sessões de trabalho de preparação específica para as Provas Finais de Ciclo

 O trabalho a efetuar em cada uma destas sessões é da responsabilidade dos professores das disciplinas de Português e de Matemática e procura, acima de tudo, oferecer aos alunos situações de treino e aperfeiçoamento de competências que concorram para um desempenho mais eficaz e mais consolidado. Este trabalho, paralelo ao realizado em sala de aula, assume, assim, um caráter sistemático, condição fundamental para a assunção, por parte dos alunos, de posturas mais seguras e progressivamente mais competentes.

Salas de estudo

O colégio dispõe de espaços de trabalho (salas de estudo), orientados por professores de diferentes áreas curriculares e vocacionados para os alunos em regime de frequência que pretendam consolidar e alargar conhecimentos, esclarecer dúvidas e beneficiar de apoio na execução dos trabalhos de casa.

Summer/Back to School Courses

Os Summer/ Back to School Courses funcionam, exclusivamente, no período de férias escolares, nomeadamente no final e início do ano letivo, respetivamente, e promovem uma interiorização de conceitos para alunos que tenham sido referenciados pelos seus respetivos professores titulares, contemplando programas cuidadosamente estruturados para integrar novos alunos nas áreas de Português, Inglês e Matemática. São objetivos dos Summer/ Back to School Courses a aquisição da proficiência necessária para poder prosseguir, com qualidade, nas aprendizagens.

Plano de Acompanhamento Pedagógico

O plano de acompanhamento pedagógico de turma ou individual é traçado, realizado e avaliado, sempre que necessário, em articulação com outros técnicos de educação e em contacto regular com os encarregados de educação.

Aos alunos que revelem em qualquer momento do seu percurso dificuldades de aprendizagem em qualquer disciplina é aplicado um plano de acompanhamento pedagógico, elaborado pelo diretor de turma em articulação com os restantes professores do conselho de turma, contendo estratégias de recuperação que contribuam para colmatar as insuficiências detetadas.